41、成為設(shè)備專家級(jí)的操作者應(yīng)具備的能力？

    

    答：發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常的能力；對(duì)于異?，F(xiàn)象，可以進(jìn)行恢復(fù)措施的能力；判定基準(zhǔn)的能力；維持設(shè)備管理的能力。

    

    42、自主維護(hù)一階段初期清掃的6大不合理？

    

    答：

    

    1）微缺陷、污染物的去除；

    

    2）基本條件的整備；

    

    3）困難部位的尋找；

    

    4）發(fā)生源的尋找；

    

    5）不要、不急品的尋找；

    

    6）不安全點(diǎn)的尋找

    

    43、什么是整理？

    

    答：整理即將工作地點(diǎn)的所有物品，明確區(qū)分為必要的和不必要的物品，必要品放置在指定場所，不必要品登記放置在保管場所或處理掉。

    

    44、什么是整頓？

    

    答：整頓即將整理后的必要品、可用品進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化保管，明確表示出在什么地方，是什么物品，有多少量等內(nèi)容，不管誰看了都能一目了然。

    

    45、清掃的目的是什么？

    

    答：清掃的目的是從環(huán)境的角度，去除潛在的心理缺陷（如漠不關(guān)心，視而不見，無知），相信自己能把相做的事情做得很好。

    

    46、TPM活動(dòng)中，5S管理的含義是什么？

    

    答：

    

    整理：要與不要，一留一棄；

    

    整頓：科學(xué)布局，取用快捷；

    

    清掃：清除垃圾，美化環(huán)境；

    

    清潔：形成制度，貫徹到底；

    

    素養(yǎng)：遵守制度，養(yǎng)好習(xí)慣；

    

    47、發(fā)生源主要包括哪6個(gè)方面？

    

    答：包括污染源、缺陷源、故障源、危險(xiǎn)源、浪費(fèi)源、不良發(fā)生源。

    

    48、“2step”二階段解決發(fā)生源、困難部位活動(dòng)的目的是什么？

    

    答：通過改善發(fā)生源和困難部位，創(chuàng)造舒適的作業(yè)環(huán)境，減少作業(yè)者的作業(yè)負(fù)荷，改善故障及各種損失的原因，提高生產(chǎn)性。

    

    49、什么是計(jì)劃維護(hù)？

    

    答：計(jì)劃維護(hù)是通過維護(hù)部門全員參與的預(yù)防性維修，提高設(shè)備可靠性的活動(dòng)。

    

    50、活動(dòng)中經(jīng)常使用的4W2H是什么意思？

    

    答：

    

    WHO：誰來做；

    

    WHEN：什么時(shí)候做；

    

    WHERE：在哪兒做；

    

    WHY：為什么這樣做；

    

    HOW：怎樣做；

    

    HOW MUCH/MANY：做到什么程度

    

    51、目視看板戰(zhàn)略是什么？

    

    答：目視看板戰(zhàn)略是指物品保管方法的正常和異常狀態(tài)一目了然，可以進(jìn)行目視化管理的物品保管方法的標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)。

    

    52、什么是TPM自主維護(hù)一階段初期清掃活動(dòng)？

    

    答：TPM自主維護(hù)一階段的初期清掃活動(dòng)指在進(jìn)行環(huán)境、設(shè)備等的清掃同時(shí)，進(jìn)行不合理點(diǎn)的查找，也就是這里的清掃包含點(diǎn)檢的含義。歡迎關(guān)注精益之光，聯(lián)系杭州精益之光管理咨詢。

    

    53、為什么在清掃活動(dòng)前要對(duì)自己負(fù)責(zé)的設(shè)備進(jìn)行結(jié)構(gòu)功能的了解？

    

    答：因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)前了解熟悉自己的設(shè)備才能更好的在活動(dòng)中查找不合理，同時(shí)防止在活動(dòng)中出現(xiàn)問題或事故，確保安全。

    

    54、初期清掃活動(dòng)中的核心內(nèi)容是什么？

    

    答：初期清掃的實(shí)施，查找不合理項(xiàng)；對(duì)提出的不合理進(jìn)行改善。

    

    55、定點(diǎn)照相的目的是什么？

    

    答：

    

    1）小組可以通過前后事例的比較，獲得成就感，增強(qiáng)自己的信心；

    

    2）在進(jìn)行TOP診斷的時(shí)候可以向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行展示。

    

    56、制作基準(zhǔn)書的目的是什么？

    

    答：為了維持活動(dòng)成果，維持現(xiàn)場的狀態(tài)。維持管理保持現(xiàn)場的良好，防止在做階段活動(dòng)的時(shí)候現(xiàn)場恢復(fù)到以前的樣子。

    

    57、自主維護(hù)一階段診斷的主要內(nèi)容包括幾個(gè)方面？

    

    答案：

    

    1）現(xiàn)場現(xiàn)物的狀況；

    

    2）確認(rèn)活動(dòng)板的管理情況；

    

    3）人員的情況。

    

    58、5S中的清掃與初期清掃活動(dòng)中清掃有什么區(qū)別？

    

    答：5S中的清掃主要是對(duì)設(shè)備、環(huán)境的清理，初期清掃則包含不合理點(diǎn)的查找。

    

    59、什么是OPL教育？

    

    答：OPL，One Point Lesson，單點(diǎn)課程，別名叫“10分鐘教育”，是指把一個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)在一張紙上進(jìn)行整理后，以小組成員為對(duì)象進(jìn)行5~10分鐘的教育，解除疑問點(diǎn)的教育方法。主要以疑問點(diǎn)為中心進(jìn)行教育。

    

    60、開展二階段發(fā)生源困難部位對(duì)策的活動(dòng)要達(dá)到什么樣的效果？

    

    答：

    

    1）活動(dòng)的項(xiàng)目內(nèi)容越來越少；

    

    2）小組活動(dòng)的周期越來越長；

    

    3）每次清掃活動(dòng)的時(shí)間越來越短。